You are here

இளையர் முரசு

ஆய்­வு: பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் ‘உருவ அமைப்பு’ பற்றிய கண்ணோட்டம்

நன்யாங் தொழில்­நுட்­பப் பல்­கலைக்­க­ழத்­தில் உள்ள வீ கிம் வீ தொடர்பு, தகவல் பள்ளி

பெற்றோர் எதிர்­பார்ப்­ப­தற்கு முன்­ன­தா­கவே பிள்ளை­களிடையே உருவ அமைப்பு பற்றிய கண்­ணோட்­டம் ஏற்­பட்­டு­வி­டு­வ­தா­க­வும் ஊட­கங்கள் அவர்­க­ளது கண்­ணோட்­டத்தை பெரிதும் பாதிக்­கின்றன என்றும் நன்யாங் தொழில்­நுட்­பப் பல்­கலைக்­க­ழத்­தில் உள்ள வீ கிம் வீ தொடர்பு, தகவல் பள்ளி மேற்­கொண்ட ஆய்­வில் கண்ட­றி­யப்­பட்­டுள்­ளது.
சிங்கப்­பூ­ரில் இளம் வய­தி­லேயே ஊட­கங்களுக்கு பழக்­கப்­பட்­டு­வி­டும் பிள்ளை­கள் தினமும் சரா­ச­ரி­யாக 4.7 மணி நேரத்தை சமூக ஊட­கங்கள் உள்­ளிட்ட ஊடக நட­வ­டிக்கை­களில் செல­வி­டு­வது ஊடக மேம்பாட்டு ஆணையம் மேற்­கொண்ட ஆய்வில் தெரி­ய­வந்­துள்­ளது.

‘எம்பிஏ’ கல்வியில் ‘இன்சியட்’ வர்த்தகப் பள்ளிக்கு முதலிடம்

‘இன்­சி­யட்’ வர்த்­த­கப் பள்­ளி

‘ஃபைனான்­சி­யல் டைம்ஸின்’ முது­நிலைப் பட்டக் கல்­விக்­கான அண்மைய உலகத் தர­வ­ரிசைப் ­பட்டியலில் சிங்கப்­பூ­ரில் ‘இன்­சி­யட்’ வர்த்­த­கப் பள்­ளிக்கு முத­லி­டம் கிடைத்­துள்­ளது. ஆயர் ராஜா அவென்­யூ­வில் அமைந்­துள்ள இப்­பள்ளி, ஹார்­வர்ட், லண்டன் வர்த்­த­கப் பள்­ளி­களை­விட மூன்று நிலை கள் உயர்ந்து முதல் இடத்தைப் பிடித்­துள்­ளது. ஹார்­வர்ட் வர்த்­தகப் பள்ளி இரண்டா­வது நிலையை­யும் லண்டன் வர்த்­தகப் பள்ளி மூன்றா­வது நிலையை­யும் பெற்­றுள்­ளன. ‘இன்­சி­யட்’ வர்த்­த­கப் பள்­ளி­யின் வளா­கங்கள் பாரிஸ், அபுதாபி ஆகிய நக­ரங்களி­லும் அமைந்­துள்­ளன.

தொழில்நுட்பம் மிளிரும் ‘உத்ரா’

காலச்­சக்­க­ரத்­தின் சுழற்­சி­யில் அகப்­ப­டாத சமு­தா­யம். இருந்­தும் அவர்­கள் வாழ்வில் அதிவேக தொழில்­நுட்­பம். நீதி காக்கும் அரசர், அவ­ருடைய வேடிக்கை­யான அமைச்­சர்­கள். அரசவை குழப்­பங்களுக்­கிடையே, துரோகம், காதல், சூழ்ச்சி. இவை அனைத்­தும் சேர்ந்த ஒரு படைப்­புத்தான் உத்ரா 2016. புலிப்­பு­ரம் என்ற நாட்டில் நிலவும் பிரச்­சினை­கள், அதை எதிர்­கொள்ள மக்­களும் அர­சவை­யி­ன­ரும் எடுக்­கும் முயற்­சி­கள் = இவையே உத்ரா நாட­கத்­தின் கதை கரு­வா­கும். கேளிக்கை அம்­சத்­திற்­காக ஆடல் பாடல்­கள் இருந்தா­லும், கதை­யோட்­டத்­தில் பல சமூக செய்­தி­களும் அடங்­கியிருக்கும்.

ரிபப்ளிக் பலதுறைத் தொழிற்கல்லூரியின் ‘நக்‌ஷத்ரா’

சுதாஸகி ராமன்

நகைச்­சுவை, நடனம், நாடகம் போன்ற­வற்றை ஒன்­று­சேர்த்து ‘நட்சத்ரா’ கலை நிகழ்ச்­சி­யின் வழி பார்வை­யா­ளர்­களைக் கவ­ர­வி­ருக்­கிறது ரிபப்­ளிக் பலதுறை தொழிற்­கல்­லூ­ரி­யின் இந்திய கலாசார குழு. ஆண்­டு­தோ­றும் நடத்­தப்­படும் ‘‘நக்‌ஷத்ரா’, இவ்­வாண்டு ஏழாவது முறையாக நடத்­தப்­ப­ட­வுள்­ளது. எல்லா வய­தி­னரை­யும் கவ­ர­வுள்­ள­தாக அமை­ய­வி­ருக்­கும் இந்த நிகழ்ச்­சி­யில் நகைச்­சுவை­யு­டன் திகிலை­யும் முதல்­முறை­யாக புகுத்­தி­யுள்­ளது தயாரிப்புக் குழு.

சர்வினின் சொல்வளம் பெருக்கிய செய்தித்தாட்கள்

தொடக்­க­நிலை இறுதி ஆண்டுத் தேர்­வு­களில் நண்­பர்­களை­வி­டப் பின்­தங்­கிய நிலையில் மனம் தளர்ந்­து­போன சர்வின் ராஜ் ரகு­பா­லன், 16, பொதுக்கல்விச் சான்றிதழ் சாதாரண நிலைத் தேர்­வு­களில் சிறப்­புத் தேர்ச்­சி பெற்றார். மருத்­துவம் பயி­ல­வேண்­டும் என்ற தமது எதிர்­கால இலக்கை நோக்கி முன்னேறி இருக்­கிறார் சர்வின். சாதாரண நிலைத் தேர்­வு­களில் 12 புள்­ளி­களைப் பெற்ற உட்­லண்ட்ஸ் உயர்­நிலைப் பள்ளி மாண­வ­ரான சர்வின், தொடக்­கக் கல்­லூ­ரிக்­குச் சென்று அறி­வி­யல் பாடங்களைப் பயி­ல­வி­ருக்­கிறார்.

‘ஓ’ நிலை முடிவுகள்: கல்வியில் முன்னேற குடும்பப் பிரச்சினைகள் தடையில்லை

சுதாஸகி ராமன்

படிப்பதற்கேற்ற சூழல் வீட்டில் இல்லாதபோதிலும் தம்மால் படிப்பில் அக்கறை செலுத்தி வெற்றி அடையமுடியும் என்று நிரூபித்துள்ளார் சிராங்கூன் கார்டன் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவி சர்மிணி ராமகிருஷ்ணா, 16. உயர்நிலை நான்கின் ஆரம்ப கட்டத்தில் பெற்றோர் விவாகரத்து பெற்றதிலிருந்து பாடங்களில் கவனத்தைச் செலுத்த முடியாமல் போராடினார் சர்மிணி. அத்துடன், தமக்கு ஏற்பட்ட மன உளைச்சலால் மற்ற மாணவர்களுடன் சகஜமாகப் பேசிப் பழகாமலும் தாயாருடன் பேசாமலும் இருந்ததுடன் பள்ளிக்குச் செல்லாமல் காலத் தைக் கழித்து வந்தார்.

Pages